3了5| 1 7 2 · 2 就 这 样5 · 1| 4 1 1 5 2 2这 场 战 争 还 在 继 续5 3 2 1 5 5 · 3 2 · 4| 3 7 · 5 5 5 · 5| 4 1 1 · 4 · 2 · 7【 写 作 指 导 ： 从 思 维 分 析 写 作 失 分 的 原 因 】 思 维7 · 2| 1| 6 5 6 2 6| 7 2 · 7 7是 人 类 特 有 的 一 种 精 神 活 动6 7 3 3 2 7 6 5| 1 1 4 4 6 1 6 3 1| 3任 何 物 化 产 品 形 成 前 都 有 一 种 思 维 在 活 动3 6 · 6| 7| 1尤 其 是 高 考2 · 7| 2 5 7 4 5 6 6 3 · 4| 4 2是 考 生 思 维 外 化 和 物 化 的 产 品5| 5| 5 · 6 2 3 1| 7 4| 2笔 者 年 年 参 加 高 考 阅 卷7 4 6| 4总 的 来 看5| 4| 6| 3 5| 5 · 7考 生 失 分 点 很 多5 3| 4 · 3 5 6 4| 4 1 7 3| 4| 7| 7 2| 1 · 2| 4 · 3 · 7 6 5 7 2| 6 2但 根 本 原 因 是 考 生 的 思 维 失 分 了 以 为 话 只 要 扣 上 话 就 行1| 1| 7 2 · 7 2不 注 重 审 立 意3 3| 2 · 6 6 5 近 几 年 来2 7 2 3 4| 4高 考 以 话 为 主2 1 · 1 · 1 5 3| 6并 且 被 普 遍 叫 好7 6 5 4 3 3 5 7其 中 一 个 主 要 原 因6 6| 1 1 3 · 4| 2| 5 · 1 2 5| 5 5 1| 2 7| 2| 3是 话 给 不 同 的 考 生 提 供 了 有 话 可 说 的 空 间4 5 · 2 3 6| 2不 会 闭 塞 思 路3 7| 7 · 1 1| 3| 1 3 2 7 6不 会 让 考 生 写 不 出 文 章 来3 7 · 5 2 · 5 1 1 4| 7 2 · 4但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端1 1| 4 4| 4 7 4 · 2| 2 6 6| 4 7 1 3 1 6 · 1那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文3| 2| 2 1 4 · 4 1 3 6 3 4 1甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分2 1 1 5| 5 · 5| 6 · 3 6| 2 2| 6 1 · 7 6 · 1 · 5 5这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允4| 5 4 5 · 3| 3| 5| 3 · 6也 产 生 了 不 良 的 导 向2 2 3| 2 7 1 6 · 1为 了 克 服 这 一 缺 陷2 1 1 4| 4 2 1 5 4 · 7命 者 在 命 上 加 强 了 限 制3 5 4 4 1| 6 4 7 · 1 5提 示 语 更 具 规 范 和 科 学7 3 7 5再 也 没 有
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